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ARGENTINA Acto de entrega de certificados del Plan Fines: Palabras de la Presidenta de la Nación

Acto de entrega de certificados del Plan Fines: Palabras de la Presidenta de la Nación
PALABRAS DE LA PRESIDENTA DE LA NACIÓN CRISTINA FERNÁNDEZ EN EL ACTO DE ENTREGA DE CERTIFICADOS A EGRESADOS DEL PLAN FinEs, EN TECNÓPOLIS, VILLA MARTELLI, PROV DE BUENOS AIRES.
Gracias, muchas gracias, muy buenas tardes a todos y a todas; señor Gobernador de la provincia de Buenos Aires; señor Intendente de Lomas de Zamora; señores Intendentes de las otras localidades, que me los tienen medios escondiditos ahí, pero están acá en el corazón como siempre, egresados del Plan FinEs, colación de grado, para gente que no había tenido la oportunidad de terminar sus estudios secundarios o porque habían tenido problemas, o porque faltaban recursos y de repente, allá por 2008, recién iniciado mi primer mandato, creamos este Plan FinEs, que fue pensado para la gente que faltándole dos, tres o cuatro materias, o un poco más, un año o dos no había podido terminar sus estudios y ya era demasiado grande para ir a un colegio secundario.
Después, cuando surgió “Argentina Trabaja”, el programa de ingreso social, en el año 2009, el año siguiente, decidimos que todos los que estaban en este programa y que no habían terminado su colegio primario o secundario tenían que hacerlo y hoy estamos aquí entregando certificados. Ya vamos por los egresados 430 mil, desde que se inicio el programa y yo creo que vamos a finalizar el año – es mi gran ilusión – con medio millón de argentinos y argentinas que no habían podido tener su título y lo van a tener. (APLAUSOS). Dios mío… ayer le contaba a Alicia que no sabía, porque había estado en Venezuela… gracias por ese cartel que está allá mío con Hugo Chávez, muchas gracias compañeros. (APLAUSOS).
Alicia estaba en Venezuela y no se enteró, pero ayer fue el 460 aniversario de Santiago del Estero y me tocó ir a Termas de Río Hondo, donde inauguramos obras importantísimas y también, luego, a la medianoche, a festejar el cumpleaños a la capital y en una de las videoconferencias – que estábamos haciendo con el Intendente de La Banda, con Héctor “Chabay” Ruíz, inaugurando obras – me dice: “te quiero contar algo, acá hay una argentina, una santiagueña del programa “Argentina Trabaja”… no Argentina descansa, “Argentina Trabaja”, que quede claro, llamada Mariana, que a lo mejor me está escuchando. Mariana era una joven argentina, santiagueña, estudiaba Derecho en la U.C.A., en la Universidad Católica Argentina, de Santiago del Estero, porque la Universidad Nacional de Santiago, la pública y gratuita, no tiene carrera de Abogados, sino otras carreras también muy importantes y le habían quedado materias y no había podido seguir por falta de recursos. Entonces, ingresó – Alicia – al programa “Argentina Trabaja” rindió las materias y hoy es abogada, colega. (APLAUSOS). Digo para que a nadie le metan en la cabeza que no puede ser lo que no quiere, que tiene que ser menos, que nadie…Plántense frente a cualquiera que les diga: “vos servís solamente para esto”. Nosotros servimos para lo que queremos si somos capaces de esforzarnos, de trabajar y de estudiar.
¡Qué ecuación maravillosa, ¿no?! Trabajar, estudiar y progresar. Esas deben ser las acciones que deben guiar cada una de nuestras vidas y también las acciones de las políticas públicas que el Estado nacional debe llevar adelante para asegurar que aquellos que no tuvieron una oportunidad, la tengan y hoy tengan la emoción, como todos ustedes, de poder tener la colación de grado.
Recién, por lo bajo, hablábamos con Martín y Martín me decía qué maravilla que todo esto pueda llegar a gente que no ha tenido oportunidad.
Y me contó hoy alguien, yo no lo sabía, que resulta que este Plan FinEs, Ministro, no solamente lo aprovechan los hombres y mujeres de las cooperativas, los hombres y mujeres que, bueno, que por distintas circunstancias de la vida no pudieron terminar. Si no que me enteré el otro día, en un programa de televisión y me comentaron, que el actor Leonardo Sbaraglia, acaba de recibirse con el Plan FinEs porque le faltaba una sola materia, Química, y la dio. Así que, ya ven, FinEs es para todos y para todas también.
Decía recién, me comentaba y charlábamos con el Ministro, que el temor más grande siempre en los alumnos de FinEs es cuarto año, Física, o en quinto Inglés, y me acordaba que Sbaraglia había dado Química y yo no sé, si me quedaba en Química creo que hubiera quedado ahí tirada en el piso sin poder levantarme porque nunca entendí nada de Química ni lo podrá entender jamás. Así que, entiendo totalmente.
Pero quiero contarles estas cosas que están sucediendo en la Argentina…ayer…
Ayer en Santiago del Estero, me pasó que cuando inauguramos una residencia estudiantil para la Universidad Nacional de Santiago del Estero, ustedes saben que hoy tenemos 48 universidades públicas nacionales las 23 provincias argentinas, cada una de ellas tiene una universidad y en esta década hemos creado 9 nuevas universidades.
Pero les decía que ayer, ayer en la Universidad Nacional de Santiago, cuando estábamos inaugurando la primera etapa de la residencia estudiantil, había 4 alumnos: 2 santiagueños, uno de Beltrán, el pueblo del gobernador de Santiago; otro, de Frías y había una estudiante guatemalteca y un estudiante de Costa Rica estudiando, un costarricense y una guatemalteca en la Universidad Nacional de Santiago del Estero,
Díganme si no parece Argentina año verde, cuando los argentinos se iban de acá por falta de oportunidades y hoy les brindamos oportunidades, no solamente a nuestros compatriotas, sino también a todos los integrantes de la patria grande. La verdad que yo me siento muy feliz y muy orgullosa.
Y a seguir trabajando, a seguir trabajando fuerte en esta economía que viene creciendo. Estamos creciendo, pese a un mundo complicado y complejo, ya llevamos, comparado con el año pasado, con el mismo mes, un 7,8 de crecimiento de la actividad económica y un 4,9 en todo lo que va acumulado del año, lo cual revela que…y lo vemos.
Lo vemos: ayer, en Termas de Río Hondo, con más de 15.000 camas, 84 por ciento de la capacidad hotelera cubierta, el país, mucha gente está de vacaciones y es bueno que hayan salido de vacaciones adentro, afuera porque revela capacidad del consumo, revela crecimiento en la actividad económica, crecimiento en la actividad turística y, en definitiva, el crecimiento de un país.
Por eso, estemos muy contentos hoy en esta nave de la ciencia, esta Tecnópolis, que hoy está batiendo récords, me dicen, con más de 140.000 personas han ingresado a estas horas para disfrutar de Tecnópolis, un día hermoso, bajó el frío, subió la temperatura por cierto…
Pero…¿cómo? Bueno, obvio argentino, ¡vamos todavía!, sí, peronista, argentino, todo, de todos.
Un día hermoso porque muchos argentinos y argentinas cumplieron sus sueños, van a tener capacidades nuevas y, fundamentalmente, hemos logrado lo que siempre he tenido como objetivo de nuestro Gobierno: que todos y todas tengan las mismas oportunidades para que después, cada uno, elija en la vida. Porque en la vida siempre tenés que elegir y nosotros elegimos al pueblo, a la gente, a la evaluación, a la salud, a la vivienda, a la inclusión social, a la movilidad jubilatoria, a la inclusión jubilatoria, a los docentes, a los científicos, a los trabajadores, a los empresarios nacionales, a los comerciantes y a todos aquellos que quieren venir a este bendito país que hemos construido entre tantos millones de argentinos nativos y de otros que vienen a ayudarnos.
Gracias y adelante Argentina, mucha fuerza, todos, mucha fuerza.
Gracias. (APLAUSOS)

ARGENTINA La Presidenta afirmó que busca “darle a todos igualdad de oportunidades para que puedan elegir”

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Jueves, 25 de Julio de 2013
La Presidenta afirmó que busca “darle a todos igualdad de oportunidades para que puedan elegir”

La presidenta Cristina Fernández encabezó esta tarde la entrega de certificados a egresados del programa de Finalización de Estudios Primarios y Secundarios (FinEs) en Tecnópolis. Aseguró que ya hay 430 mil argentinos que pudieron terminar sus estudios gracias al programa. “En la vida siempre hay que elegir, y nosotros elegimos al pueblo”, remarcó la Mandataria.
La presidenta Cristina Fernández aseguró que el plan FINES está destinado a ”gente que no había tenido la oportunidad de terminar sus estudios secundarios”. Indicó que fue creado en 2008, “pensando en la gente que faltándole 3 o 4 materias, o un año, no habían podido terminar sus estudios”. “Cuando surgió el plan Argentina Trabaja, decidimos que todos los que estaban en este programa y no habían terminado su primario o secundario, tenían que hacerlo”, expresó.
La Jefa de Estado aseguró que ya son “430 mil egresados desde que empezó el programa, vamos a terminar el año con medio millón de argentinos que no habían podido obtener su título, lo van a obtener”.
Remarcó que el plan “Argentina Trabaja, no ´Argentina descansa´. Argentina Trabaja, que quede claro”. Y dio como ejemplo el caso de Mariana, “una joven santiagueña que estudiaba Derecho en la UCA, y le habían quedado materias y no había podido seguir por falta de recursos”, quien “ingresó al plan Argentina Trabaja, rindió las materias y hoy es abogada”.
La Mandataria sostuvo que este tipo de ejemplos sirven “para que a nadie le metan en la cabeza que no puede ser lo que no quiere. Que tiene que ser menos”. “Plántense frente a los que les digan “vos servís solo para esto”. Nosotros servimos para lo que queremos ser”, enfatizó.
Cristina Fernández sostuvo que “trabajar, estudiar y progresar”, deben ser “las bases de las políticas públicas, para que aquellos que no tuvieron la posibilidad de estudiar, la tengan”. Y comentó que “este plan FINES, no solamente lo aprovechan los hombres y mujeres de las cooperativas, sino que el actor Leonardo Sbaraglia acaba de recibirse con el plan FINES, porque le faltaba una materia, y la dio”. “FINES es para todos y para todas también”, remarcó.
En otro tramo de su discurso, la Presidenta subrayó que “tenemos 48 universidades nacionales en las 23 provincias argentinas, cada una de ellas tiene una universidad en esta década hemos creado nueve nuevas universidades”. Indicó que ayer en la inauguración de un albergue estudiantil en la Universidad Nacional de Santiago del Estero “había 4 alumnos, dos santiagueños y había una estudiante guatemalteca y uno de Costa Rica”.
“Díganme si no parece Argentina año verde”, expresó, al tiempo que recordó “cuando los argentinos se iban de acá por falta de oportunidades, y hoy no solo les damos oportunidades a los argentinos sino a todos los que quieran venir de la Patria Grande”.
La Jefa de Estado recordó que en el mes pasado hubo un crecimiento de la economía del 7,8 por ciento. Sostuvo que “se nota”, ya que se advierte que “el país está de vacaciones, y es bueno que hayan salido de vacaciones, adentro, afuera, porque revela crecimiento de la capacidad de consumo”.
La Mandataria sostuvo que el de hoy es “un día hermoso, porque muchos argentinos y argentinas cumplieron su sueño, van a tener capacidades nuevas y hemos logrado lo que siempre ha sido objetivo de nuestro gobierno: darle a todos igualdad de oportunidades para que puedan elegir”. “En la vida siempre hay que elegir, y nosotros elegimos al pueblo, a la educación, a la ciencia, a los trabajadores, a los docentes, a los científicos, a los estudiantes, a todos aquellos que quieran venir a este bendito país, que hemos construido entre todos los argentinos”.
Acompañaron a la Presidenta durante el acto el gobernador bonaerense Daniel Scioli, el gobernador de Santa, Juan Manuel Urtubey, los ministros de Desarrollo Social, Alicia Kirchner, de Educación, Alberto Sileoni, y el intendente de Lomas de Zamora, Martin Insaurralde.
Plan FINES
Este programa es una iniciativa conjunta de los ministerios de Educación y Desarrollo Social de la Nación. Consiste en fortalecer la formación de las y los cooperativistas del programa de Ingreso Social con Trabajo asegurándoles a ellos y a sus familias el acceso a la alfabetización y a la finalización de sus estudios primarios o secundarios, en sus propios barrios y sin límite de edad. Esta iniciativa, se realiza por medio del programa FinEs.
Con “Argentina Trabaja, enseña y aprende” este año finalizarán sus estudios secundarios más de 20 mil personas y 100 mil continúan cursando. Hoy se entregaron los diplomas de finalización de estudios secundarios más de a 2600 cooperativistas.
Hasta junio de este año, 1.617.222 jóvenes y adultos se habían inscripto en el FinEs y hoy recibieron los certificados quienes cursaron el Bachillerato con Orientación en Ciencias Sociales (especializado en Gestión de Políticas Públicas) y el de Gestión y Administración (especializado en Microemprendimientos).
Lanzado en el año 2008, el programa se orientó, en su primera etapa, a quienes habían terminado de cursar la escuela secundaria pero adeudaban materias y no habían podido recibirse.
A partir de 2009, la iniciativa amplió su universo a quienes nunca habían comenzado o finalizado sus estudios primarios y/o secundarios, mientras que un año después y con el apoyo del Ministerio de Desarrollo Social, los cooperativistas del Programa Argentina Trabaja comenzaron a incorporarse al Plan.

ARGENTINA Presentación del Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente 2012–2016: Palabras de la Presidenta de la Nación

Presentación del Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente 2012–2016: Palabras de la Presidenta de la Nación
Muchas gracias, muy buenas tardes a todos y todas; docentes; directivos, intendentes, estudiantes, organizaciones sociales, sindicales, gremiales, lo que es la comunidad educativa: la verdad que haber entregado el diploma o el certificado, número 400.000 FINES, un plan que lanzamos allá al inicio del año 2008, como una forma de permitir a todos aquellos argentinos que no habían podido terminar su escuela primaria o secundaria poder hacerlo y haber entregado, hoy, el certificado número 400.000, sinceramente, estamos en el buen camino. (Aplausos). me parece que sí y cuando el ministro Sileoni me invitó a cerrar este congreso, en el cual se ha aprobado el Plan Educativo 2012-2016, que además no es un plan centralista, al contrario, es un plan elaborado por las 24 jurisdicciones, aprobado por el Consejo Federal de Educación de la Nación, por unanimidad, donde todas las jurisdicciones han participado –como debe ser – y han decidido una educación que para ser nacional, popular y democrática debe ser, además, profundamente federal y representar el espíritu de las provincias.
Me acordaba de Néstor, ayer cuando hablábamos con el Gobernador de Formosa, estábamos inaugurando una planta de agua potabilizadora, en Pirané, una ciudad de más de 20 mil habitantes de Formosa y recordábamos que Néstor, a los tres días de haber asumido, el 28 de mayo, había volado a Formosa para realizar con una de las provincias más olvidadas del país un acta de reparación histórica, que ha transformado a la provincia de Formosa. (Aplausos). Pero yo no puedo olvidar que el día antes, el 27 de mayo, apenas a los dos días de asumir, y no pudo hacerlo antes porque el día 26 tuvo que atender a todos los mandatarios de distintos países que habían venido a su asunción como Presidente, entre ellos estuvo – me acuerdo – Fidel Castro, el compañero Chávez y tantísimos otros.
El día 27, antes de ir a Formosa, voló con el entonces ministro de Educación, Daniel Filmus, a la provincia de Entre Ríos. Creo que ahí hay entrerrianos, vi una bandera de Entre Ríos, hace un rato, porque hacía tres o cuatro meses que no había clases en Entre Ríos. Era la Argentina, donde los docentes, no solamente de Entre Ríos, si no de casi todo el país, y todos los empleados estatales del país cobraban, en su gran mayoría, con papelitos. Había de todo, había patacones, había lecops, en el orden nacional. Llegó a haber 13, 14 monedas, que también ese hombre que fue a rescatar la educación entrerriana, el primer acto de gobierno objetivamente fue volar a Entre Ríos, viajar a Entre Ríos para levantar esa huelga docente, de más de 3 meses, y de esta manera marcar muy claramente el camino que iba a llevar adelante. (Aplausos).
Luego vino la recuperación de todas esas monedas, la gente volvió…yo recuerdo estás cosas porque las memorias son tan frágiles, somos un país muchas veces de memoria frágil. (Aplausos). Y la memoria no es para reprochar, la memoria no es para fiscalizar, la memoria es para recordar, fundamentalmente, no volver a repetir ninguno de los errores que hemos cometido. (Aplausos).
Y bueno, en esa Argentina, donde también yo era legisladora, me tocó vivir los tiempos de la carpa blanca. Voy a decir algo que tal vez no sea políticamente correcto, pero yo no soy políticamente correcta, no soy una política correcta. Así que soy una militante política, y los militantes somos otra cosa, por ahí metemos la pata, por ahí lo hacemos bien, pero yo nunca fui a la carpa blanca, que obviamente fue durante el gobierno que transcurrió entre 1989 y 1991, porque después se levantó. Nunca fui, pero por esa carpa desfilaron todos los políticos argentinos de la oposición de entonces prometiendo obviamente ocuparse de la educación. Bueno más tarde terminaron en una de las primeras medidas descontando sueldos del sector estatal ¿Se acuerdan? De jubilados, estatales, empleados, docentes que finalmente terminamos también devolviendo nosotros, conjuntamente con la restitución del valor de la moneda a todos. Recuerdos que una tiene, remembranzas y bueno, lo que recién anunciaba la locutora: los logros, los resultados de esta política que no es una política para la educación, no hay una política para la educación, una política para la salud, hay medidas, pero hay un proyecto de país y de nación, en donde uno define cuáles son los objetivos y los parámetros con los cuales se va a orientar ese proyecto: la educación, la salud, la movilidad social ascendente, la democratización. Eso es un proyecto político, en el cual obviamente la educación es una parte más que importante.
Por eso, esa Ley de Financiamiento Docente, que destinó – superando lo que había establecido la ley – el 6,47 por ciento de nuestro Producto Bruto Interno para la educación. (Aplausos). Fue posible hacerlo- y es bueno saberlo – porque reestructuramos nuestra deuda externa e invertimos la ecuación, que destinábamos al pago de la deuda, y la pasamos para la educación y lo que se destinaba a la educación – en porcentual – pasó para la deuda. No es magia, es simplemente decisiones políticas. (Aplausos). Por eso también nueve universidades; por eso también más del 660 por ciento, la evolución del salario mínimo garantizado, que establece la nación para todos los docentes de la República. Establecemos un piso salarial mínimo que garantiza la nación para las 24 jurisdicciones y luego cada jurisdicción decide con sus respectivos gobiernos. Mil, no sé cuántas dijiste, pero por acá lo tengo, 1.500 escuelas; 400 en ejecución; más de 500 refacciones y puestas en marchas; edificios para las universidades; más de 2 millones 300 mil netbooks entregadas en el Plan Conectar Igualdad, que ha contribuido y sigue contribuyendo a achicar la brecha digital y también, por supuesto, en definitiva la brecha de desigualdad. Porque el hecho de que el Estado le dé a cada uno de sus alumnos secundarios, en las escuelas públicas, es precisamente permitir que todos tengan exactamente los mismos derechos.
Por eso creo que este plan, que lanzamos, muy ambicioso, donde estamos poniéndonos metas muy importantes. Bueno, no quiero hablar de la universidad porque hoy estamos hablando de la escuela secundaria. Pero datito de la universidad, que también debe haber algún docente universitario por aquí presente… la evolución salarial fue del 932 por ciento. Para un ayudante de primera, semi- exclusiva, con 20 horas semanales, que ganaba 278 pesos, en el año 2003, hoy tiene – a valores corrientes, neto, sin antigüedad, 2.869 pesos, un 932 por ciento. (Aplausos). Podríamos hablar, también, de los no docentes universitarios con un aumento del 1.229 por ciento, en fin de lo que ha sido – en definitiva –las paritarias como un modelo de negociación colectiva entre trabajadores y el Estado, en el caso de los estatales, y en general, en la sociedad.
También podríamos hablar realmente de la distribución de libros: más de 54 millones de textos. Ya no estudiamos más por fotocopias y esto también ha contribuido a desarrollar la industria del libro, 54 millones de libros, adquiridos por el Ministerio de Educación, por el Gobierno Nacional para ser distribuidos en las escuelas. (Aplausos).
No quiero hablar de la parte de Alicia, en materia social, en la contribución de millones de guardapolvos y cosas, bueno porque creo que todos lo saben, la Asignación Universal por Hijo. En fin, todo lo que ha servido para que haya más dignidad en la República Argentina. En las metas muy ambiciosas que estamos proponiendo con la educación obligatoria, para 4 años, que cuando Néstor empezó, en el 2003, teníamos una cobertura del 42, 43 por ciento y hoy tenemos – en las salitas de 4 – una cobertura de más del 70 por ciento. (Aplausos). Es todo un tema, también la recuperación de las escuelas técnicas – ¡por Dios! – en un país que había cerrado las escuelas técnicas porque no había nada que producir, el país no necesitaba obreros, el país no necesitaba torneros. (Aplausos).Todavía hoy en este pujante proceso de reindustrialización estamos pagando las consecuencias de todos esos años sin escuelas técnicas porque tenemos por allí una demanda de mano de obra insatisfecha, calificada en materia de operarios para fábricas, que nos lo dicen las propias patronales. Pero allí están las escuelas técnicas, allí están también el plan que hemos lanzado, que lo lanzamos en Tecnópolis – si mal no recuerdo – también para lograr más ingenieros, las becas del Bicentenario. Este plan que prevé más de 700 jardines nuevos maternales; 3.000 salas para niños de cuatro años, los playones deportivos.
Recién hablaba cuando ustedes me miraban, me veían hablar con el ministro de Educación y me hablaba la construcción de playones, conjuntamente con los intendentes. Bueno, quiero decirles que cuando Néstor fue intendente, en 1987, el playón deportivo era algo desconocido. Creo que debe haber sido el primer intendente que construyó playones deportivos, en medio de la Patagonia, en medio de Río Gallegos, que aún todavía están. Y cuando le decía a Alberto, porque él me decía: “por ahí tenemos que hacerles vestuarios”, y no va a ser necesario. Si no necesitamos en la patagonia los vestuarios, mucho menos en lugares mucho más amigables el clima, como puede ser aquí o el norte, lugares donde los chicos puedan desarrollar sus actividades deportivas. Lo hacen en Río Gallegos con un clima poco amigable, digamos, de viento, igual va. Y en ese clima se forjó él y peor que cuando asumió cuando intendente, porque cuando él era chico no había ni playones deportivos. ¿Cuántos vivían en Río Gallegos? 4.000 personas vivirían, Alicia… un poquito menos. En los baldíos se usaban hacer deportes, en el baldío en medio de la patagonia, lleno de viento frío llegó a Presidente, así que nadie pierda las esperanzas, por favor, en la República Argentina. (Aplausos).
También duplicar el número de escuelas, de jornadas, en fin todo lo que estuvieron charlando hoy, la construcción de nuevos colegios, todo lo que se estuvo charlando, porque sé que estuvieron trabajando desde muy temprano, desde la mañana, con este plan tan federal de educación.
Pero yo quiero, porque estaba diciendo a Alberto también, que hemos hecho una encuesta para compararla, ustedes saben que el tema de tener los chicos en el colegio es muy importante. Además hemos cambiado a partir de poder incorporar movilidad social ascendente, el rol que habían terminado cumpliendo los colegios que habían terminado siendo comedores escolares, en lugar de escuelas. Hoy los chicos han vuelto a las escuelas para estudiar y vuelven a comer en sus casas. (Aplausos). Esto que parecía un título de campaña, o un slogan de campaña se convirtió en una realidad. Y hemos hecho una encuesta, que hemos realizado de manera interministerial, entre el Ministerio de Trabajo, la Comisión Nacional de la Niñez y también la Comisión Nacional de Erradicación del Trabajo Infantil. Esto fue relevado durante el tercer trimestre, del año 2012, como modulo de la encuesta que se hacer permanente de hogares. Y se hizo sobre niños, niñas y adolescentes y tenemos los resultados preliminares. Yo quiero compartirlos con ustedes, cuando se publique la totalidad va a ser un instrumento muy valioso también para las autoridades educativas para tomar decisiones y tener un correcto cuadro de situación de cómo estamos. Porque Néstor había mandado a hacer una encuesta similar, en el año 2004, en relación a trabajo infantil, en relación a cantidad de niños, entre los 5 y 17 años, que están en el secundario, que están en la primaria y la verdad que los resultados preliminares son muy buenos.
En realidad, estamos hablando de un grupo entre 5 y 17 años, que en la República Argentina totaliza 7.967.214 niñas, niños y adolescentes, ese es el ciento por ciento. Ese ciento por ciento se compone de 5 a 13 años, lo que podíamos denominar el viejo concepto de escuela primaria, ya saben que soy vieja, así que no es ninguna novedad. Y hay 67,5 por ciento (5.376.316 niños y niñas, entre 5 y 13 años). Si le digo niña a una de 13 por ahí me va a mirar torcido, pero bueno, y la situación escolar por grupo de edad y hay 2.590.898, que es el 32,5 que son entre 14 y 17 años, lo que podíamos denominar la adolescencia. La situación escolar de esos 5.376.316 niños y niñas tenemos que el 98,7 por ciento (5.306.520 asiste a clases), lo cual constituye una cifra impresionante. (Aplausos). Tenemos 50.000 que asistieron y han dejado de asistir, debemos ir en busca de esos 50.000 que han dejado de asistir para saber por qué han dejado de hacerlo, pero son 50.000 los que asistieron, es el 0,9 y que nunca asistió hay una cifra de 18.861, (el 0,4). Esto entre la población entre 5 y 13 años, también tenemos que ir por esos 18 mil chiquitos que todavía no han ido al colegio. (Aplausos).
Todo esto también se ha podido dar un salto cualitativo y cuantitativo porque lanzamos una campaña de identidad, de identificación. Había numerosos niños y niñas con sus padres, que no tenían documentos de identidad, no estaban identificados. Esto lo habíamos charlado muchísimas veces con la gente de la CTERA y lanzamos una campaña para todos los argentinos – por los 40 millones – porque también, por qué no recordarlo, sacar un documento era casi una odisea: dos años y hasta si tenías una atención con alguien te lo podían adelantar. Hoy sacar un documento es un trámite más, rápido, seguro, eficiente y bueno para todos los argentinos: (Aplausos).
Entre la población de 14 a 17 años, que es de 2.590.898, el 89,1 (2.308.000 asiste al colegio); 277.641, un 10 por ciento, que es precisamente uno de los temas, de los problemas que ha abordado y aborda este congreso y el nuevo plan de educación es precisamente el abandono, muchas veces por repitencia, muchas veces por sobre edad, otras veces también porque van a trabajar los chicos. Esto también nos pasa, pero bueno también el tema que deberá abordarse. Y también que nunca asistió, solamente 4.456, el 0,2 por ciento. Nos gustaría tener cero, pero en términos de comparación con lo que está pasando en otros países, que luego vamos a ver con el tema de trabajo es muy importante.
Esta encuesta también ha determinado cuáles son las actividades que desarrollan estos dos grupos: y el grupo de 5 a 13 años, 4.999.564, el 91,7 por ciento a la pregunta de en qué utiliza su tiempo libre respondió: hace deberes o estudia para la escuela o el colegio. No es una cuestión menor. (Aplausos). Hace deportes, el 53 por ciento; va a algún taller o curso el 21,5; sale con amigos, como todavía son chicos, el 37,8; usa computadoras o netbooks, casi el 70 por ciento, (69,9 por ciento) y usa internet el 59,5, casi el 60 por ciento.
Si vamos al grupo de 14 a 17 años vemos que hace los deberes o estudia, en su tiempo libre, el 87,1 por ciento (2.255.476), un poco para desmitificar algunas cuestiones. También hablaba con el ministro con esto de desmitificar algún episodio que hoy se conoció en algún colegio de alguna zona, en el cual uno presume que no pueden pasar determinadas cosas, para terminar con esta estigmatización que muchas veces se hacen de muchos distritos, de muchos lugares, de muchos colegios como los lugares de tez más oscura, o en determinados lugares geográficos, bueno, tienen costumbres que parecen que son costumbres que hacen a la condición humana, no al color de piel ni a la condición social, afortunadamente. (Aplausos).
Obviamente, va a algún taller o curso muy parejo con los chicos, el 22,4 y donde dan el gran salto obviamente porque es un comportamiento de la juventud, mientras sale con amigos, los chiquitos, el 37; los de 14 a 17 casi el 80 por ciento lo utiliza en salida con amigos, un comportamiento de su edad; usa computadora o netbooks el 84,4 por ciento, de los jóvenes, entre 14 y 17 años, de la República Argentina y utilizan internet el 80 por ciento. La verdad que son números más que importantes y en cuanto al trabajo, porque en realidad esto fue hecho para ver cuántos trabajaban. En realidad, muchos de los que trabajaban, se considera trabajo a que hayan dedicado una hora a la semana a la producción de algún servicio o bien de carácter económico, una hora que trabaje un niños, entre 5 y 17 años, se considera trabajo infantil. La mayoría lo hemos registrado que lo hace para la familia, para ayudar a la familia. Pero en realidad el salto cualitativo que hemos dado, con la encuesta que Néstor había mandado a hacer, en el 2004, cuando recién estaba asumiendo como Presidente, es que en aquel momento el 6,4 de este grupo de 5 a 13 años había hecho trabajo, y ahora solamente el 2,2, con lo cual hemos tenido una reducción del 66 por ciento de niños. (Aplausos). Por eso fue interministerial y lo hicimos conjuntamente con el ministerio de Trabajo y debemos seguir trabajando para erradicarlo definitivamente, y en el caso de los jóvenes que en aquella oportunidad había sido de 19,1, y ahora está en el 14,6, con lo cual la reducción fue del 25 por ciento. Si lo comparamos – y discúlpenme pero esto es un trabajo muy importante porque es fundamental en materia educativa – los números, en materia de población de 5 a 17 años que trabajó al menos una hora, Argentina – afortunadamente – tiene, de acuerdo con la encuesta muy actual, del año 2012, el índice más bajo de Latinoamérica. (Aplausos). Tenemos el 5,3; Colombia el 13 por ciento (del 2011, el dato); México es de 10,5 (dato de 2011); Uruguay 11,6 (dato de 2009); Brasil el 9,8 (dato 2009) y Chile, un 5,4, y es un dato de 2003, hace bastante. ¿Qué quiero decir con esto? Que estamos logrando realmente con toda la multiplicidad de políticas encaminadas, desde la Asignación Universal por Hijo, a padres con mejores salarios, a 5 millones y medios de padres que han conseguido trabajo y que antes estaban desocupados y que sus hijos veían, porque además el tema, muchas veces, de las conductas, de los desvalores se forman también cuando los chicos no tienen obligaciones, cuando no han visto una familia que tuviera obligaciones, horarios que impone el trabajo.
El trabajo es un gran organizador social, es un gran educador, y la primera educación no se recibe en el colegio, se recibe en la casa, y cuando en tu casa vos ves que tu viejo sale a laburar a tal hora y vuelve a tal hora, que tu mamá también trabaja y sale a laburar y vuelve a tal hora y que tienen obligaciones que cumplir se va creando en cada uno de esos chicos, en cada uno de esos niños el concepto del deber y la obligación, que siempre – discúlpenme – está directamente vinculado a la capacidad y a la responsabilidad que tenemos que generar en cada uno de nuestros chicos para que haya un buen proceso educativo. La educación no es algo que se regala, la educación no se adquiere por osmosis, hay que sentarse, y el gran desafío que tienen, hoy los docentes – y yo siempre lo hablo con Alberto – es lograr en este plan educativo y en este formación docente, entender las nuevas reglas del juego, los nuevos códigos que tienen nuestros niños y nuestros adolescentes. Ya no estamos ante lo que éramos nosotros, made in los picapiedras, éramos medios picapiedras, hoy ante lo digital. Pero ya no estamos ante alumnos de la lecto-escritura, estamos ante adolescentes y niños digitales, que manejan computadoras, que adquieren la información y la formación por computadoras. Esto lejos de asustarnos debe plantearnos como un nuevo desafío, el mismo desafío que seguramente tuvo la educación cuando vino la imprenta de Gutenberg y solamente el conocimiento estaba reservado para muy pocos.
Yo creo que esta digitalización es también una ampliación, una democratización de las fronteras del conocimiento, implica también otra gran responsabilidad porque al estar todo abierto necesitás formar ciudadanos que sean capaz de procesar la cantidad de información que se le vuelca encima, de todos lados, y que recibe de todos lados, para que pueda contar con los instrumentos y con los elementos para hacer su propio juicio de valor. Lo que nosotros denominábamos – y sí somos hijos – poder tener pensamiento abstracto. El pensamiento abstracto vuelve a tornar a la educación, que alguna vez definimos como general o enciclopedista, pero gran formadora frente a un mundo con nuevos desafíos. Porque en un momento se estuvo con un grado de especialización en la educación como si fuera, digamos, lo más, y en realidad – en la etapa secundaria y primaria – la formación debe ser de carácter general para tener pensamiento abstracto y luego poder elaborar los datos que uno tiene, que recibe del mundo. Y yo creo que esta combinación entre lo nuevo y lo viejo está, un poco, la llave de este magnífico desafío que significa ser un educador y un educando en el siglo XXI.
A nosotros, en el siglo XX, nos fue más fácil, yo creo que con el libro nos arreglábamos, formábamos este pensamiento, teníamos nuestras ideas, pero estamos en un tiempo nuevo y uno no puede negarse a los cambios de época, a no ser que sea tan importante como para cambiar la época y como ninguno e siente tan importante como para cambiar la época debemos tener la madurez suficiente todos, lo que tenemos responsabilidades institucionales, de todo tipo, desde las más altas, desde un ministerio de Educación, hasta un directivo de colegio, hasta un ministro de Educación de provincia, hasta un maestro de escuela, la inmensa responsabilidad que estamos afrontando en un mundo en permanente cambio.
Por eso, sinceramente, creo que todo esto que ustedes están haciendo hoy, como corolario de lo que han venido haciendo: un plan educativo, que no se hace ni en cuatro ni en cinco horas, lo han debatido durante mucho tiempo, creo que es precisamente la necesidad que tenemos todos los argentinos de abrir nuestras cabezas. Esto significa también tener la comprensión, aún para los que todavía no entienden ni comprenden, no hay que parecerse nunca a los que no entienden y no comprenden. Yo les pido, por favor, a todos los que creen en este proyecto y a los que creen en su país que sus conductas y sus comportamientos sean dignos, humanos, respetuosos para todos los argentinos, aún para los que no piensen igual. (Aplausos). Porque esta es la clave también, lo cual no significa negarse al debate, a la discusión ardiente, fogosa, al contrario, a mí si hay algo que me encanta es debatir y discutir, desde chica. Ya le discutía a mi madre de sexto grado, que era entrerriana y urquicista y yo ya era rosista y ahí discutíamos también. ¿No sé si seguirá viva, la señorita Miriam? Pero bueno, si todavía lo está un beso para ella, esas maestras normalistas increíbles que nos tenían a raya, pero no con un orden tonto, a raya con el respeto institucional que debe haber dentro de un aula frente al maestro, que no significa autoritarismo, sino que significa autoridad. Autoridad que no se logra a gritos, autoridad que no se logra con violencia, autoridad que solamente se logra con inteligencia y prestigio intelectual frente a los educandos. Esa es la verdadera autoridad en la educación. (Aplausos).
Yo aún con mis diferencias, siempre tuve un gran respeto, inclusive en la universidad, con profesores que yo sabía que eran un poquito antiperonistas, por ejemplo, pero el reconocerle al otro la valía intelectual, la otredad. Sé que estuvo José Pablo Feinmann y el creador del término la otredad creo que fue José Pablo. Reconocer eso, yo creo que eso es lograr el respeto y la auctoritas, la autoridad. Estoy medio como uno que… bueno, no quiero empezar con la etimología de las palabras, no, no, por Dios, del griego, auctoritas. No, no, no. (Aplausos)… del argentino, sentido común y patriotismo que es mucho más lindo. Pero estos son los pensamientos de alguien que pasó por todas las escalas: me llevaron al jardín de infantes, digo me llevaron porque yo no quería ir al jardín de infantes; a la primera y la secundaría, que me encantaban y por supuesto a la universidad, que me encantó, pasando por todos los estamentos educativos. Realmente creo que hoy estamos recuperando en la Argentina algo que habíamos perdido y que era también la educación pública, el valor de la educación pública que yo quiero rescatar acá como el gran nivelador. (Aplausos9.
Y no hay que irse a Estados Unidos, o algún lugar extraño, por acá cerca, no importa, cuando uno escucha a estudiantes de la universidad decir que van a tener que hipotecar prácticamente sus vidas para obtener un título universitario, cuando vemos el acceso libre y gratuito a nuestras universidades, a nuestras escuelas, más todos los instrumentos y elementos que se le da a todos nuestros chicos, porque fue la educación pública la que formalizó la existencia de esta increíble capa de clase media única en América latina y que también tuvo su origen porque si la 1.420, de fines del siglo XIX, estableció la gratuidad de la enseñanza, fue el decreto del Presidente Perón, del año 48 ó 49, el que también estableció la gratuidad de la universidad pública nacional. (Aplausos). Uno de los pocos países con la excelencia, que tienen nuestras universidades en adquirir también la gratuidad.
Fíjense también los contrasentidos, durante la época del primer y segundo gobierno peronista, la universidad fue un poco realmente opositor, los estudiantes universitarios, pero bueno son las paradojas y las contradicciones y las cosas que tenemos que procesar definitivamente todos los argentinos, no para olvidarlas si no para comprenderlas, entenderlas y superarlas, como decía al comienzo de la charla.
Yo quiero, finalmente, agradecer a todos: a quienes han trabajado duramente para desarrollar este plan, a las 24 jurisdicciones educativas de nuestro país. Reitero: fue aprobado por unanimidad, lo cual realmente me llena de satisfacción. También quiero saludar a todos los docentes que todos los días al frente de su grado, muchos maestros inclusive en la Argentina profunda que recorren muchas distancias para ir a sus escuelas. Me acuerdo cuando en la provincia de Buenos Aires, hace unos meses atrás, inaugurábamos una ruta que conectaba dos localidades y una de las docentes que hablaba me decía que cuando llovía tenía que quedarse a dormir en la localidad, porque ella vivía en una localidad vecina, que quedaba a 60, 70 kilómetros porque el camino se volvía intransitable, agradecerle a todos los estudiantes, de todas las ideas, lo que es importante es como hemos recuperado, una vez más, los estudiantes secundarios y universitarios la idea de que la participación política es un instrumento importante de desarrollo para todos. (Aplausos).
Agradecer también, a los padres, que con mucho esfuerzo envían sus chicos al colegio y agradecer, fundamentalmente, a este país que estamos construyendo entre los 40 millones de argentinos que ha permitido, después de mucho tiempo, cosas que pensábamos que nunca íbamos a lograr, estas cifras que hoy nos dan desde un salario docente, hasta la construcción de las escuelas, modernización de edificios, inauguración no solamente de nuevas universidades, si no de viejos edificios, de viejas universidades, como nos ha tocado inaugurar: la Facultad de Periodismo en La Plata, la Facultad de Ciencias Económicas, aquí en Buenos Aires. En fin, agradecerles a todos los argentinos por el esfuerzo que estamos haciendo para vivir en un país mejor y lograr una educación mejor.
Si uno mira a su alrededor advierte realmente que tenemos grandes logros, vienen de muchas partes también de Latinoamérica a estudiar a nuestro país, lo cual no es nuevo. Nadie tenga xenofobia ni nada, yo me acuerdo, era muy chica y frente a casa, en La Plata, estaba la casa de los peruanos, le decíamos nosotros, porque eran todos estudiantes del Perú que venían a capacitarse aquí a la República Argentina. Y me río, porque… no se lo voy a contar, una anécdota porque es de mi papá, de Néstor y mía, pero no tiene importancia, tiene vinculación con los estudiantes que vivían lejos y dejaban a las chicas, después cuando se iban. Entonces mi papá me dice: ¿De dónde es? De Santa Cruz y me dice: “Che, no será como esos que allá en el norte vienen, dejan a la novia y se van porque vienen a comer a las casas”. “No”, le digo, Santa Cruz no está… bueno se la confundió con Comodoro Rivadavia una cosa muy común, hoy también. Bueno, en fin, recuerdos que de repente le vienen a una en medio de tantas cosas.
Quiero agradecerles a todos y a todas realmente el esfuerzo, quiero decirles a todos los jóvenes que siempre me van a tener de su lado, el más joven de todos era él, sesenta años y parecía que tuviera 20, se murió joven, definitivamente, y no quería ser viejo, se negaba, pero no viejo por edad, sino por ideas. Y eso es lo que tenemos que lograr todos, que nuestras cabezas sean siempre jóvenes, porque cuando uno es joven está dispuesto a aceptar el desafío, cuando uno es joven está dispuesto a aprender, cuando uno cree que está todo sabido es porque en definitiva no aprendió nada. Lo único que he aprendido en esta vida es que hasta el último día en que estás vivo seguís aprendiendo. Y esa es la filosofía que tenemos que tener todos los argentinos.
Muchas gracias y muy buenas tardes a todos y a todas. (Aplausos).

ARGENTINA Cristina Fernández presentó el Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente 2012–2016

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Martes, 05 de Febrero de 2013
Cristina Fernández presentó el Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente 2012–2016

La presidenta Cristina Fernández presentó hoy en el teatro Gran Rex el Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente 2012–2016, cuyo objetivo es afianzar los logros educativos alcanzados en los últimos años.
La Mandataria destacó que el plan fue elaborado y aprobado por unanimidad por el Consejo Federal de Educación, por lo que es “profundamente federal” y “representa el espíritu de las provincias”, según expresó.
En ese marco, recordó que el primer acto de gobierno de su antecesor en el cargo, el ex presidente Néstor Kirchner, fue viajar a Entre Ríos para solucionar un conflicto docente que se había extendido por más de tres meses en esa provincia. Eso fue, dijo, un indicador de la importancia que su gestión le dio a la educación.
Por otra parte, recordó que el Estado federal invierte el 6,47% del PBI al financiamiento educativo, hecho que atribuyó al haber logrado en su momento renegociar con éxito la deuda externa.
También sostuvo que el hecho de que el Estado provea de netbooks a los alumnos secundarios representa igualar derechos, y remarcó la importancia del reparto de 54 millones de libros en forma gratuita para alumnos de todo el país. “Todo esto ha contribuído a que haya más dignidad”, sostuvo.
Otros puntos que subrayó la Presidenta sobre la recuperación educativa fueron el recobro de las escuelas técnicas, la construcción de playones deportivos junto a las intendencias de todo el país, las mejoras salariales tanto para docentes como no docentes, la construcción de nuevas escuelas y la refacción de miles de edificios.
“Los chicos han vuelto a las escuelas a estudiar, y vuelven a comer a sus casas, esto que parecía un slogan de campaña, lo hemos hecho realidad”, señaló.
Por otra parte, dio a conocer una encuesta oficial sobre asistencia a clases y otras actividades extracurriculares de los niños argentinos que tienen entre 5 y 17 años.
El 67,5% de esos niños tiene entre 5 y 13 años. De ellos, el 98,7% asiste a clase; 91,7% utiliza su tiempo libre para hacer deberes o estudiar para escuela; el 53% hace deporte; el 21% asiste a algún taller; el 37,8% sale con amigos; el 69,9% usa computadora y el 59,5 usa Internet. En tanto que, mientras el 6,4% de este grupo había hecho algún trabajo en 2004, sólo el 2,4 % lo realiza de acuerdo a la encuesta de 2012.
Por otra parte, los jóvenes que tienen entre 14 y 17 suman el 32,5% del total. De ellos, el 89,1% asiste a clase; el 22,4% asiste a un taller; el 80 % sale amigos; 84,4 % usa computadoras y el 80% usa Internet. Y, mientras el 19,1% realizó algún trabajo en 2004, sólo el 14,6% lo hizo de acuerdo a la encuesta 2012.
También remarcó la Presidenta que de acuerdo a estos números la Argentina tiene el índice más bajo de trabajo infantil de Latinoamérica, con el 5,3%. “Estamos logrando esto con la multiplicidad de políticas que estamos desarrollando, pero debemos seguir trabajando para erradicar el trabajo infantil”, expresó.
Por otra parte, la Mandataria señaló que “ya no estamos ante lo que éramos nosotros, no estamos ante niños de la lectoescritura, estamos ante niños y adolescentes digitales, y esta digitalización es también una democratización de la frontera del conocimiento, pero implica una gran responsabilidad, dado que hay que formar ciudadanos capaces de procesar la cantidad de información que se recibe de todos lados para poder formar juicios de valor”.
Para la Jefa de Estado, “en la combinación de lo nuevo y lo viejo está la llave del desafío que significa ser un educador y educando en el Siglo XXI”, al tiempo que recordó que “fue la educación pública la que posibilitó” la existencia de esta gran clase media, única en América.
Para finalizar el acto, Cristina Fernández agradeció “a los que han trabajado duramente para desarrollar este plan en las 24 jurisdicciones del país”. “Hemos recuperado la idea de que la participación política es un instrumento importante de desarrollo para todos”, indicó, para agregar en seguida que “tenemos que lograr que nuestras cabezas sean siempre jóvenes, porque cuando uno es joven siempre está dispuesto a aceptar desafíos.
Más de 400 mil jóvenes adultos finalizaron sus estudios gracias al Plan FINES
En el mismo acto, la Jefa de Estado hizo entrega de certificados de finalización de estudios a jóvenes-adultos que participaron del Plan FINES. Más de 400 mil personas obtuvieron su certificación gracias al citado plan. Al respecto, la Jefa de Estado señaló que “haber entregado el certificado 400 mil indica que estamos en el buen camino”.
Respeto por todas las opiniones
Durante su alocución, la Presidenta pidió “a todos los que creen en este proyecto” que sostengan un “comportamiento digno, aún con quienes no piensan igual.”
La Mandataria destacó que hay que “hay que abrir las cabezas, tener la comprensión aún para los que todavía no entienden y no comprenden”. Y añadió: “No hay que parecerse nunca a los que no comprenden y no entienden”.
“Yo les pido por favor a todos los que creen en este proyecto que sus conductas, sus comportamientos sean dignos, humanos, respetuosos para todos los argentinos, aun para los que no piensen igual, porque esta es la clave”, indicó, para aclarar seguidamente que este pedido no implica “negarse al debate y a la discusión fogoza”.

ARGENTINA Acto de inauguración del nuevo tramo de la Línea Comahue-Cuyo: Palabras de la Presidenta de la Nación

Acto de inauguración del nuevo tramo de la Línea Comahue-Cuyo: Palabras de la Presidenta de la Nación
PALABRAS DE LA PRESIDENTA DE LA NACIÓN, CRISTINA FERNÁNDEZ DE KIRCHNER, EN EL ACTO DE INAUGURACIÓN DEL NUEVO TRAMO DE LA LÍNEA “COMAHUE – CUYO” Y DE OBRAS POR VIDEOCONFERENCIAS, EN LA PROVINCIA DE MENDOZA

¡Hola Mendoza! ¿Cómo están? Muy buenos días a todos y todas.
Señor Gobernador de la provincia de Mendoza; señor Intendente de la localidad; intendentes que nos acompañan también, ahí lo veo a Víctor Fayad, de Mendoza, a Paco, a tantos amigos.
Déjenme contarles que cuando recién veníamos en este metro tranvía, tren, con unas vías espectaculares y el ministro Paco Pérez me explicaba cómo han logrado con una máquina especial unir bien las vías, de modo tal que no se produzca este saltito tan característico del tren. El andar en rodar es fantástico. Estamos ante el período de prueba, me decía Celso, que esto va a estar definitivamente terminado con los 11 vagones, con los 11 cuerpos que además firmé el decreto para que no paguen aranceles en la Aduana y entonces, como es del Estado, en este caso el Estado mendocino, colaboramos también desde la Nación con las vías en perfecto estado, va a ser reconstruido maravillosamente. Felicitaciones al Gobierno, al Ministro. La verdad, la alegría de la gente además. Es casi épico saludar del tren, uno siente que protagoniza una suerte de película histórica que nos habían truncado a los argentinos y que ahora, con mucho esfuerzo pero con mucha esperanza estamos reconstruyendo todos los días.
Hace poco también crucé el río Uruguay en el tren de Los Libres para encontrarme con mi querido amigo y compañero Pepe Mujica del otro lado, y vamos reconstruyendo esta Argentina que nos habían arrebatado y que la hemos recuperado no para nosotros, sino para nuestros jóvenes, para nuestros hijos y para nuestros nietos, para que ellos no tengan que vivir las cosas que nos tocaron vivir a nosotros.
Creo que el esfuerzo más importante que puede hacer cualquier ser humano, cualquiera sea el lugar que éste ocupe, el más importante o el más visible institucionalmente, hasta el más pequeño, tiene que ser hecho con esa mística: construir un lugar mejor para vivir.
Y la verdad que cuando inaugurábamos recién esta línea Comahue que demandó del Estado Nacional una inversión de 2.700 millones de pesos en esos 705 kilómetros, hoy estamos haciendo la inauguración del último tramo, el más grande, el de casi 500 kilómetros, antes habíamos inaugurado el de ciento y pico de kilómetros, es como decía recién ese corto, donde hablaba de las bondades, alguno puede pensar que es solamente una línea de transporte, una de las tantas que hemos hecho en el país.
Quiero darles una cifra, esto no solamente significa conectar a Mendoza todo el sistema interconectado al hacerlo con Comahue-Cuyo, significa también un ida y vuelta para provincias como Santiago del Estero, como San Luís, como Córdoba; es que estamos de a poco reconstruyendo la fuerza de todos los argentinos.
Quiero decirles que en estos 8 años de Gobierno, estos 8 años en donde a él le tocó tal vez comenzar desde muy abajo, de lo que él decía era el infierno. Así es, en los pibes que cobran la Asignación, él vive, en los jubilados que cobran una mejor jubilación también, en los docentes, en las universidades, en los científicos que volvieron al país, porque hemos recuperado la esperanza, en los empresarios que han vuelto a invertir, en los miles de comercios que se han vuelto a abrir, porque hay argentinos que consumen, por eso tenemos tanto comercios, porque hay muchos argentinos que hoy han vuelto a consumir. Vive también en esos profesores de la universidad que han vuelto a recuperar salarios dignos, en los trabajadores, en los más de 5 millones de trabajadores que se han incorporado.
También, como dicen ustedes, en la Asignación Universal por Hijo, por Embarazo, en los derechos sociales que hemos reconstruido y que hemos creado nuevos derechos, en los que han logrado mayor igualdad también.
Quiero decirles que también vive, sí, en esta obra, porque él amaba las obras, la infraestructura, porque sostenía que eso era el progreso. Lo comprendió desde que era intendente, por eso uno de los planes más importantes que se han lanzado, han sido precisamente también el plan de Infraestructura del cual esta inauguración de hoy, línea de 500 kilowats Comahue-Cuyo, integra parte de los mas de 4.104 kilómetros de líneas de 500. Sí, esa es la cifra de transporte de energía, 4.104 kilómetros. Pero no se transporta solamente energía, cuando llega la energía a regiones donde no la había, llegan las posibilidades de la inversión, llega el trabajo, llega la producción, llega el progreso, llega la igualdad y la mejor calidad de vida. No es solamente transportar energía, estamos transportando igualdad también, soberanía, federalismo a lugares del país que históricamente habían sido relegados y postergados. Sí, la dignidad siempre, porque en definitiva la dignidad es el objetivo final.
Hemos no solamente interconectado a la provincia de Mendoza como lo estamos haciendo hoy, a la provincia del Chubut, al Norte de Santa Cruz, a la provincia de San Juan, La Rioja, Chaco, el Norte de Santiago del Estero, las provincias de Jujuy, de Salta y hoy también, aquí, Mendoza, y San Luis también. Esto llega a todos, no importa, a los 40 millones, no les pedimos haber con quién están. Cuando te llega el gas y abrís la hornalla, el gas sale así seas radical, peronista o comunista. Dejémonos de jorobar, dejémonos de embromar con estas cosas.
Ese redistribuidor de tránsito que parece un trébol de 4 hojas que vincula a la ruta 40 con la provincial Nº 10 y que va a permitir una mejor funcionalización del tránsito, la van a transitar camiones, autos, motocicletas o lo que sea conducidos por hombres y mujeres de distintas ideologías y religiones. Terminemos con divisiones inútiles y artificiales. La única distinción que podemos hacer que es bueno que la hagamos es entre los que sólo hablan y critican o los que nos pasamos el día laburando las 24 horas para que vivan bien los 40 millones de argentinos.
La verdad que cuando uno termina el día, cuando a una le toca ser Presidenta y estar sentada en ese lugar tan difícil y estar sentada en ese lugar tan difícil y también con situaciones personales que por allí te complican un poco la vida, o de la complican bastante, la verdad que y con todo lo que está pasando en el mundo que uno tiene que estar barajando todo para que impacte lo menos posible en nuestro país, como lo hicimos en el 2008 y en el 2009, cuando hacíamos prácticamente magia todo los días para que la crisis impactará lo menos posible en nuestros conciudadanos. Es tanta la cantidad de horas, el trabajo, los problemas, la necesidad de poner toda las neuronas para solucionar esas cosas que uno poco tiempo tiene para detenerse en comentar lo que dice algún otro, así que dejemos que hablen o que critiquen, nosotros sigamos trabajando, sigamos haciendo sigamos construyendo. (Aplausos).
Yo creo que ese es el camino y luego la gente decide democráticamente como siempre. Y luego cuando pasan los períodos electorales ver si en esta nueva Argentina que estamos construyendo, ver si con todas las cosas que nos han pasado, que fueron muchas, podemos los argentinos sentarnos tranquila y serenamente a discutir ideas, a debatir proyectos, pero – por favor – sobre la base de las realizaciones, de lo que cada uno ha hecho es necesario que cada uno tome conciencia de lo que es capaz de brindar para su país; relegar un poco las legítimas ambiciones que todos tienen y ponerse en el lugar de los argentinos a los que todavía no hemos podido darles un trabajo digno, un trabajo registrado y que tienen que cobrar asignación.
Yo la verdad que sueño con el día en que los chicos que cobren Asignación Universal ya no lo hagan como una Asignación Universal, sino como asignación familiar porque sus papás han conseguido un trabajo digno. (Aplausos). Ese sería nuestro mejor logro como país y sociedad. (Aplausos).
Por eso los miles de millones de una obra, los 153 millones – como decía recién el comercial de ese distribuidor de tránsito – estos maravillosos vagones que van a constituir una moderna red de transporte público. Vamos también a ver si podemos hacer – charlábamos recién cuando veníamos en el avión porque nosotros a diferencia de Charlie García vamos en avión y en tren, cuando veníamos en el avión…ah, no lo entendieron, no la habían pescado. Recién cuando veníamos en el avión con el secretario de Transporte veníamos hablando de la necesidad también de ver si podemos ayudar ahí al Intendente de Mendoza a hacer un túnel para que pueda pasar por abajo el metro. No es cierto Schiavi, el metro, el subterráneo, los autos y lograr recuperar una parte importante, dicen que querían hacer Puerto Madero, ustedes tienen que hacer Puerto Malbec, no Puerto Madero. Acá en Mendoza Puerto Madero. Están todos locos, Puerto Malbec, ahí me gustó más. El Malbec, nave insigne de Mendoza y de la Argentina en los vinos. Pongámosle a cada lugar nuestros nombres y nuestras identidades, seamos nosotros mismos en cada uno de los lugares: en la Patagonia, en Cuyo, en el NEA, en el NOA, también en la ciudad capital, pero cada uno con su identidad, con su historia.
Y yo quiero decirles, finalmente, a esta maravillosa visita de hoy, de tanto cariño y tanto afecto, en cada una de las estaciones habían cientos y cientos de mendocinos con banderas saludando, quiero decirles a todos que todo esto que estoy haciendo lo estoy haciendo, fundamentalmente, con un gran esfuerzo, pero con una gran convicción: la de dejarles a los jóvenes de mi país un país mejor; cuando los chicos cantan: “acá tenés a los pibes para la liberación”, yo le digo que claro que sí para liberarnos de la miseria, para liberarnos del fracaso, para liberarnos de las frustraciones, para liberarnos de de la pobreza y entonces cuando hayamos liberado a todos y cada uno de los argentinos porque hay trabajo digno para todos, cuando logremos que además de estos 300.000 argentinos, que con el Plan que lancé, allá por el año 2008, y que llamé “Fines” (Plan de Finalización de Estudios Primarios y Secundarios), que tenía por propósito lograr que aquellos que no habían terminado el secundario – y luego lo ampliamos a la primaria – pudieran lograr un título. Y hoy estamos entregando el título número 300.000, en un programado donde tenemos más de un millón argentinos inscriptos; hasta nuestros cooperativista también del Plan “Argentina Trabaja”, que además de conseguir un trabajo estamos alfabetizando, en algunos casos, y dando títulos en algunos otros… la educación. Yo quiero terminar con ese gran logro, con esa construcción sin fin que es la educación en la Argentina y que él como un visionario supo que debíamos dar vuelta a esa ecuación, que era la ecuación de la frustración y del fracaso, cuando destinábamos del 5% del PBI al pago de la deuda y solamente el 2% a la educación. Hoy, después de ocho años de este maravilloso proyecto nacional, popular y democrático, estamos destinando a la educación 6,47% del PBI y solamente el 2% al pago de la deuda. (Aplausos).
En un mundo que se derrumba, en un mundo donde pretendían darnos lecciones y condicionarnos – y aún hoy, porque debo decirlo, aún hoy en medio del fracaso más estrepitoso del que se tenga memoria, en las últimas décadas, aún hoy – los responsables directos de ese fracaso aquí en la Argentina, en el año 2001, y hoy en Europa y en Estados Unidos, pretenden seguir dándole al mundo la misma medicina, que nos dieran a nosotros, durante una década para arruinarnos. (Aplausos). La verdad, no se entiende tanta terquedad, tanta necedad, cómo es posible que se pretenda que a través de planes de ajuste en la economía se va a reactivar y va a venir el crecimiento. Es casi un contrasentido, mil y unas veces lo explicamos en cada uno de los foros internacionales. Recuerdo en la primera Asamblea de Naciones Unidas, cuando Néstor dijo que nos dejaran crecer, que nos dejaran lograr generar crecimiento en la Argentina porque no se conocía que ningún muerto pagara sus deudas. Fue una metáfora emblemática, una metáfora visionaria de lo que está pasando hoy en el mundo, él era un visionario, él pudo ver antes lo que otros no veían. Y por suerte esta Presidenta, como ese Presidente tampoco hicimos caso a los que nos decían que debíamos enfriar la economía, allá por el 2007. Lo recuerdo muy bien… no sé si mujer idónea, mujer con historia y memoria, en todo caso, historia y memoria, dos elementos fundamentales para no equivocarse, ni tropezar dos veces con la misma piedra; historia y memoria es lo que tenemos los argentinos y un proyecto que reivindica – por sobre todas las cosas – la decisión institucional de que las políticas económicas se deciden en la Casa Rosada y en el Parlamento de la Nación, aquí con las instituciones de la Argentina, eso también es un logro que hemos construido porque yo recuerdo también cuando era legisladora y tener que legislar hasta la madrugada por allí porque venían directivas de que se necesita tal ley, o tal disposición, o tal normativa porque si no se veía el mundo abajo. Se cansó el Parlamento argentino de acatar todas y cada una de las decisiones, que les pedían desde afuera y el mundo igual se vino abajo, la Argentina igual se nos vino abajo. Por eso aprendimos que con errores o con aciertos somos los argentinos lo que decidimos nuestro presente y por sobre todas las cosas nuestro futuro y el de nuestros hijos.
Gracias a Mendoza, gracias por acompañarme, gracias por el afecto. Quiero decirles que siempre voy a estar junto a ustedes, tendiendo la mano a todos y cada uno de los argentinos que lo necesitan, sin rencores y sin divisiones, solamente con la esperanza y con el amor de construir una Argentina mejor.
Muchas gracias y hasta siempre. Los quiero mucho, que Dios los acompañen a todos y a todas, cuídense mucho, por favor. Muchas gracias.

ARGENTINA “Aprendimos que somos los argentinos los que definimos nuestro presente y nuestro futuro”, afirmó Cristina Fernández en Mendoza

Lunes, 26 de Septiembre de 2011
“Aprendimos que somos los argentinos los que definimos nuestro presente y nuestro futuro”, afirmó Cristina Fernández en Mendoza

La Presidenta inauguró el tendido eléctrico Comahue-Cuyo y diversas obras públicas en la provincia de Mendoza; también, verificó los avances en el metrotranvía; y se contactó con Tecnópolis, donde se entregaron certificados del Plan Fines. En el acto, la jefa de Estado aseguró que “cuando llega la energía, a regiones donde no la había, llegan las posibilidades de inversión, el trabajo, la producción, el progreso y la mejor calidad de vida”.
La Presidenta de la Nación encabezó en Mendoza la verificación de los avances en el metrotranvía; la inauguración del intercambiador en el cruce de las rutas nacional Nº 40 y provincial Nº 10 y, mediante el sistema de videconferencias, inauguró, en San Rafael, la obra de tendido eléctrico Comahue-Cuyo; a la vez que participó de la entrega de certificados del Plan Fines en conexión con la megamuestra Tecnópolis.
Cristina Fernández se trasladó hasta la “estación Progreso” en el departamento de Godoy Cruz para verificar los avances de las obras de puesta en marcha del sistema de transporte público “metrotranvía”, que transitará por el territorio de los departamentos de Las Heras, Mendoza, Godoy Cruz, Guaymallén, Maipú y Luján de Cuyo.

Allí, las autoridades subieron a dos vagones para trasladarse hasta la “estación Luzuriaga” en el departamento de Maipú, distante a 3,3 kilómetros. En esta parada, la jefa de Estado presidió un acto con motivo de las inauguraciones de estas obras para la provincia.

En la ceremonia, la Presidenta aseguró que “es casi épico esto de saludar desde el tren, uno siente que protagoniza una película histórica que nos habían truncado a los argentinos y que estamos reconstruyendo”. “Vamos reconstruyendo esta Argentina que nos habían arrebatado, y que la hemos recuperado no para nosotros, sino para nuestros jóvenes, nuestros hijos y nuestros nietos, para que a ellos no les toque vivir lo que nos tocó vivir a nosotros”, enfatizó.
Sostuvo que la línea Comahue-Cuyo, que demandó una inversión del Estado nacional de 2.700 millones de pesos, y cuyo tramo más extenso se inauguró hoy “significa un ida y vuelta para provincias como Santiago del Estero, San Luis, Córdoba, que estamos reconstruyendo de a poco la fuerza de todos los argentinos”.
Además recordó que al ex presidente Néstor Kirchner “le tocó comenzar desde muy abajo, desde lo que él decía era el infierno”. A continuación consideró que “en los pibes que cobran la asignación, él vive; en los jubilados; en los docentes, los científicos, en los empresarios que vuelven invertir, en los comercios que han vuelto a abrir, porque hay muchos argentinos que consumen”. Afirmó que “Kirchner vive también en esos profesores de universidad que han vuelto a cobrar sueldos dignos; en los 5 millones de trabajadores que se han incorporado”. Y agregó: “En los derechos sociales que hemos reconstruido, y los que han logrado nuevos derechos; en los que han conseguido mayor igualdad”.
La jefa aseguró que “uno de los planes más importantes que se han lanzado es el plan de infraestructura, de lo cual esta inauguración de hoy, integra parte de los más de 4.100 kilómetros de líneas”. “Cuando llega la energía a regiones donde no la había, llegan las posibilidades de inversión, el trabajo, la producción, el progreso y la mejor calidad de vida”, remarcó.
Además estimó que “no es solo transporte de energía, estamos transportando igualdad también, soberanía, federalismo, a lugares históricamente postergados”. “Esto llega a todos, a los 40 millones, no les pedimos a ver con quien están”, remarcó. Y sostuvo que “cuando abrís la hornalla, el gas sale, así seas radical, peronista o comunista”.
También se refirió al distribuidor de tránsito, el cual, sostuvo, ”va a permitir una mejor refuncionalización del tránsito, lo van a usar hombres y mujeres de distintas ideologías, terminemos con distinciones inútiles y superficiales”. Opinó que “la única distinción que debemos hacer es entre los que solo hablan o critican, y los que nos pasamos el día laburando para que vivan mejor los 40 millones de argentinos”.
Cristina Fernández afirmó que para ocupar la Presidencia “es tanta la cantidad de horas, el trabajo, la necesidad de poner todas las neuronas, que uno no tiene tiempo de ponerse a ver lo que dicen algunos”. “Dejemos que sigan hablando, nosotros sigamos haciendo, sigamos construyendo. La gente elige democráticamente como siempre”, aseveró.
Asimismo, la Presidenta indicó que, pasado el tiempo electoral, se debe buscar la manera de que “los argentinos podamos sentarnos tranquilamente a debatir ideas, proyectos; pero sobre la base de lo que cada uno ha hecho”. Exhortó a todos los sectores a “relegar las ambiciones que todos legítimamente tienen, y ponerse en el lugar de los que todavía no tienen trabajo, y deben cobrar la asignación universal”. “Sueño con el día en que los chicos no necesiten cobrar asignación universal, porque su padre accedió a un trabajo registrado y cobra la asignación universal”, enunció.
“Todo esto que estoy haciendo, lo estoy haciendo con un gran esfuerzo y una gran convicción, la de dejarle a los jóvenes un país mejor”, afirmó la jefa de Estado. Y aseguró que cuenta con los jóvenes “para liberarnos de la miseria, para liberarnos del fracaso, de las frustraciones, de la pobreza; cuando hayamos liberado a cada uno de los argentinos, porque hay trabajo digno para todos”.
Al resaltar la entrega del título número 300 mil del programa Fines, Cristina Fernández resaltó la previsión del ex presidente Kirchner, quien “se dio cuenta que teníamos que dar vuelta esa muestra de la frustración de dedicar 5% al pago de la deuda y sólo 2% a la educación. Hoy, después de ocho años, estamos dedicando 6,47% a la eduación y sólo 2% a la deuda”.
Sostuvo que “aún hoy, en medio del fracaso más estrepitoso del que se tenga memoria en las últimas décadas, los responsables de ese fracaso aquí en 2001 y el fracaso de hoy en Europa y en Estados Unidos, pretenden seguir dándonos a nosotros la misma medicina que nos llevó a la crisis”. “¿Cómo se pretende que mediante planes de ajustes se va a reactivar la economía? Es algo sin sentido. Mil y una veces lo reiteramos en los foros internacionales. Recuerdo cuando Néstor dijo que nos dejaran crecer, porque los muertos no pagan sus deudas. El fue un visionario, podía ver antes lo que otros no veían”, analizó.
Señaló que “por suerte esta Presidenta como ese Presidente no hicimos caso a los que decían que debíamos enfriar la economía allá por 2007”. Y aseguró: “Historia y memoria, dos elementos fundamentales para no equivocarse ni tropezar dos veces con la misma piedra. Historia y memoria es lo que tenemos los argentinos, y un proyecto en el que las decisiones económicas se deciden en la Casa Rosada y en el Congreso de la Nación, con las instituciones de la Argentina”.
Por último, concluyó que “se cansó el parlamento argentino de aprobar todas las normas que nos dictaban desde afuera, y el país igual se nos vino abajo; por eso aprendimos, con errores, que somos los argentinos los que definimos nuestro presente y sobre todo nuestro futuro”.
La jefa de Estado estuvo acompañada por el gobernador Celso Jaque; el intendente de Maipú, Alejandro Bermejo; el secretario general de la Presidencia de la Nación, Oscar Parrilli, el secretario de Transportes, Juan Pablo Schiavi, el titular de Anses, Diego Bossio, y el de Vialidad Nacional, Nelson Periotti .

Metrotranvía
El sistema Metrotranvía es un integrador de la oferta de transporte público, potenciando la actividad en torno a las rutas existentes, promoviendo la integración regional y el desarrollo social y económico, y mejorando de esta manera el bienestar de la sociedad en su conjunto.

En cuanto al material rodante, se han comprado 11 duplas marca Siemens, modelo U2, capaces de transportar 180 personas, alimentadas por corriente continua de 600 v., llamadas L.R.V. La frecuencia de las mismas será, en horario pico, de 10 minutos.

En su primera etapa, en la traza del antiguo corredor ferroviario existente, correspondiente a la ex línea del General San Martín, comprendida entre la Estación Central en la Ciudad de Mendoza y la estación Gutiérrez en Maipú.

La segunda etapa, a construir, es el tramo comprendido entre la intersección de las calles Beltrán y Anzorena hasta la estación de Luján, pasando por la Estación Benegas del departamento de Godoy Cruz, con un trazado de 16 kilómetros de extensión.

La tercera etapa, a construir, comprende el tramo entre la estación Central y la estación Panquehua en el departamento de Las Heras, y la prolongación hasta el Aeropuerto, con un trazado de 8,5 kilómetros de extensión en vía simple.

La cuarta etapa, es el tramo comprendido entre la estación Gutierrez y la plaza del departamento de Maipú, con 7 kilómetros de extensión en vía simple.
Por último, y también a construir, la quinta etapa, tramo comprendido entre la Estación Benegas del departamento de Godoy Cruz y la estación Paso de los Andes ubicada en Chacras de Coria, del departamento de Luján, con 6 kilómetros de extensión en vía simple.

Inauguración del tendido eléctrico Comahue-Cuyo Los Reyunos

En Villa 25 de Mayo, departamento de San Rafael , donde se inauguró la obra de tendido eléctrico de 500 kV Comahue-Cuyo, la jefa del Estado se contactó con el intendente de San Rafael, Emir Félix, el subsecretario Nacional de Energía, Luis Beuret y el subsecretario provincial de Hidrocarburos, Minería y Energía, Wálter Vázquez.

El costo de la obra es de 2.700 millones de pesos, que fueron financiados por fondos aportados por el Sistema Eléctrico Nacional y por la Nación. El plazo de ejecución fue de 24 meses. Es la obra de transporte eléctrico más importante de los últimos 30 años en la provincia.

La obra Comahue-Cuyo forma parte del Plan Federal de Transporte en Alta Tensión en 500 Kv que vincula la región del Comahue con la región de Cuyo. La longitud del tendido es de 709 kilómetros, distribuidas en dos tramos: el norte, que va desde la ET Los Barriales hasta la ET Río Diamante, en San Rafael; y el sur, que va desde la ET Río Diamante hasta la ET Agua del Cajón en la provincia de Neuquén.
Entrega de Certificados del Plan FinEs
Seguidamente, y en conexión con el predio de Tecnópolis en la localidad bonaerense de Villa Martelli, la Presidenta entregó simbólicamente certificados del Plan de Finalización de Estudios Primarios y Secundarios para Jóvenes y Adultos – FinEs.

En la oportunidad habló con los ministros de Educación, Alberto Sileoni; de Desarrollo Social, Alicia Kirchner y de Economía, Amado Boudou.

Las personas que se inscriben al Plan Fines tienen la posibilidad de asistir voluntariamente a las tutorías en las escuelas sedes del programa y rendir sus exámenes a través de diversas modalidades, como pruebas, monografías, trabajos prácticos e investigaciones.
El plan coordina acciones con organizaciones públicas gubernamentales (Ministerios, Secretarías, Cancillería, etc.) y de la sociedad civil (CGT, Fundaciones, movimientos sociales, etc.) ampliando el campo de incidencia de las políticas de igualdad e inclusión educativa del Ministerio de Educación de la Nación.

Intercambiador de la ruta nacional 40 y provincial 10
El intercambiador permitirá un tránsito fluido entre los departamentos de Maipú y Luján de Cuyo, así como en el acceso y egreso del distrito de Carrodilla, que por su crecimiento demográfico se ubica entre las más grandes localidades de la provincia de Mendoza.

Asimismo, la obra contribuirá a mejorar el desarrollo del sector productivo de Maipú, dado que este departamento no contaba con una vía de acceso rápido a la Ruta Nacional N°40 para el Intercambiador de tránsito pesado.
La obra consiste en la ejecución de un intercambiador con cuatro rulos y cuatro ramas de acceso ubicado en la intersección del Acceso Sur y la calle Paso.

Las tareas realizadas incluyeron la construcción de un nuevo puente sobre Acceso Sur (paralelo al existente sobre calle Paso) para facilitar el tránsito vehicular en el sentido oeste-este por Paso, y un nuevo puente sobre la calle Sáenz para habilitar el cruce a distinto nivel.

Por otro lado se pavimentaron las calles colectoras laterales al intercambiador y se realizaron obras de señalización, forestación e iluminación del área.

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